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| | 山林子智慧教育（十三）
| | | | 自然老师说：不是智者，你能说《大百科全书》或《四库全书》是智者吗？他们只能算是前人智慧产物（知识）的沉积。家长们问孩子顶嘴怎么办，我看这要看孩子为什么顶嘴。如果说家长讲的有道理（那要看是不是已经发现智慧、掌握智慧、运用智慧
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的家长），孩子不服气，坚持己见，这是不应该的，家长应该耐心的进行说服教育。如果孩子是一个已经发现智慧、掌握智慧、运用智慧的好孩子，他肯定会不服气的，那孩子就应该把自己的想法告诉家长，取得沟通。但双方一定要掌握一个原则——平等。自然老师只是帮你指路的，别的什么都帮不了你，都要靠你自己去做。 你把世界所有书的知识都吸收了，也得不到智慧。因为知识是别人的，智慧才是你自己的。
7.问：是不是只有逆境才可以出人才？
自然老师说：顺境逆境同样出人才。按照山林子老师的观点，就是因为人们遗忘了自我智慧的发现、掌握和运用。所以只能靠生活的鞭打，打出几个智者来。“逆境出人才”的观点，有它的局限性。山林子老师多次说，这不是人才产生的规律。和愚公移山一样，乃是真愚也（当然那种坚韧不拔的精神应该学习）。
8.问：传统文化的书籍对孩子有什么样的影响？
自然老师说：应通过《论语》、《道德经》、《孟子》、《坛经》等智者的著作来启发孩子们这样去思考：我们和他们都是普通人，为什么人家就能写出这么深刻的、流传千古的著作来呢？这就是智者著作的作用。如果想靠这些著作来教育人，我看大可不必，因为每一个孩子如果能够发现自己的智慧、掌握自己的智慧、运用自己的智慧后再去学习，去思考，去发表著作，我敢肯定，二十一世纪的《论语》、《道德经》、《孟子》、《坛经》等巨著一定会在他们的笔下产生的。一个人不可能一辈子都拄着拐棍生活，因为每个人都有两条腿，明白这其中的道理吗？你认为只有印刷厂印出来的才是书吗？现实生活才是真正的书，一定要去好好读她，读懂她。按照山林子老师的观点：漫画作品、科幻作品、笑话作品、神话作品是需要极高的智慧来支持的，智者一般都是具有一定的幽默感的。为什么？因为创新精神和创造性在这些人类精神产品中起到了决定性的作用，最终都是需要智慧的。
9.问：有人不快乐甚至自杀是不是爱的缺乏？
自然老师说：爱是什么？爱有很多种，有智者之爱，有愚者之爱，你说的是哪一种？我相信那些轻生的人必定是没有发现、掌握自我智慧的人。每一个智者都是热爱生命，关爱生命的人，他们在热爱关爱自己生命的同时，更热爱关爱他人的生命。这就是真正的大爱。为了自己的爱而去轻生的人，是最愚蠢的，是最自私的。因为他的死去，将会给家人、朋友，以及所有关爱他的人带来多么大的痛苦。他想过别人的痛苦吗？要记住，按照《山林子智慧学》的理论观点，你的生命永远属于别人，而不属于自己。也没有决定结束自己生命的任何权力。平常心、平常人、平常语，是智慧的表现，因为这些都是发现自我智慧、掌握自我智慧、运用自我智慧后的智者的表现。
“山林子智慧对话录 ” 第二部分：“信” 95
二.信：讲智慧之诚信。
1.为什么要讲诚信？
自然老师说，要维持一个社会群体的稳定和关系融洽，诚信的确是至关重要的。这就相当于我们用来交换的货币，如果有大量的假币参杂其间，必将会给社会经济造成巨大的混乱！同样，一个不讲诚信的人，在社会交际过程中，又会是什么样子呢？结果可想而知。因此，一个真正的成功人士，诚信应该是他的立足之本。而这一切，则应该从发现智慧，掌握智慧，运用智慧做起。
2.山林子先生在《诚信智慧》中说“天上的彩云看着再美妙，可你还要脚踩大地？
自然老师说：对别人不讲诚信，别人也不会对你讲诚信？”山林子老师的这句话，用到诚信上来说，不管你说得如何天花乱坠，如何美妙动人，最终还要落实到诚信上来，诚信是根，诚心是本。不能为了一点点蝇头小利，而失去了自己的做人之本——诚信。 而智慧的诚信就是在你发现智慧，掌握智慧以后，在诚信方面的智慧运用。
3.怎样理解诚信的镜子，就是你在公众心目中的诚实信誉的程度？
自然老师说：听说过《狼来了》的故事吗？真正的立足之本是诚信，而不是语言的巨人。一定要守信，因为你的守信，正是为了你自己的利益。
4.为什么山林子老师说讲诚信是为了自己的利益？
自然老师说：因为一个人是不可能在社会上孤立生存的。比如，当他生病时，遇到灾难时、甚至将来不可能自己爬到火葬场吧。可是一个自私自利、坑蒙拐骗、从不讲诚信的人，当他对别人不讲诚信的时候，能想到这些吗？言而无信的人是无法在人群中生存的。讲诚信对某些人是需要勇气的，但你要看到我们周围大多数人是讲诚信的，对他们来说是很自然的事情，就像法律，对自觉守法的人是不起作用的。
5.问：为什么小时候讲诚信大了变了？
自然老师说，我很早就想过，这跟社会肯定是有关系的。但怎么办，我们能解决的了吗？我看最好的办法，还是用山林子老师的方法，先让人们得到自我智慧吧。这一切，都是缺乏智慧的表现。这将影响整个中华民族在世界上的形象，如果要立于世界智慧民族之林，必须从现在开始，从我们开始。朋友们！让我们一起努力吧，为了中华民族的灿烂明天！
6.孩子们为什么说话不算数？
自然老师说：家长们说话算数了吗？记住，诚心和信誉大多是在双方友好交际过程中
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需要共同遵守的规则。智慧能随处可见吗？如果一纸保证书能让孩子不打架，那世界上最伟大的行业应该是造纸业了。单纯谈“讲诚信”是没有用处的。当我们发现了自己本身的智慧以后，在掌握她的基础上，再运用智慧去生存，那时不只是讲诚信的问题，我们的整个人生都会发生巨大变化。从这点来说，这将是山林子老师对中华民族的一个意义深远的贡献！
7.问：诚信的问题为什么是社会的问题？
自然老师说：诚信的问题是个社会问题。有人问山林子智慧书印刷出来了吗？那不都在网上摆着吗？你花钱了吗？看来你眼上还是有一副世俗的有色眼镜呀。你知道山林子老师的为人吗?现在他把自己研究了三十多年的成果毫无保留的奉献给人类，他曾策划了世界上许多顶尖的大企业，医治好了成百上千个各种病症的患者，合好了无数濒临破裂的家庭，帮助无数学子迈入高等学府……你相信吗？他从没收过别人一分钱，相反，他把自己几十年的所有收入，全部投入到“为了传播人类先进文化，提升人类心身素质”的事业之中，可是至今又有谁知道他是谁呢？
8.问：孩子不讲诚信与社会、学校、家庭有关系吗？
自然老师说：孩子不讲诚信，和社会、学校、家庭，都有关系。但最重要的，是尽快地让孩子自己智慧起来。诚信首先是自己的事情，然后是家庭的、社会的、人类的事情。打个不太确切的比方，就像一场正规比赛，如果比赛规则可以随便改变的话，裁判可以根据自己的意愿随意吹罚的话，这场比赛又有什么意义呢？诚信就是一个社会的不成文的规则，每个人现在都在怨天忧地，不满社会欺诈行为和假货充斥市场的丑恶现象。我认为，当你发现付出高价买回的竟是假货或伪劣产品的时候，每个人首先应该想到的是自己做的如何。这也是山林子老师经常教导我们的。诚信的问题，是个社会问题。看似简单，实际十分复杂。这需要我们整个社会都来大力倡导的。比如，前面一位朋友发的帖子，正是反映了目前社会上不讲诚信在人们心中落下的阴影。山林子老师忧国忧民，满怀深情地把自己研究大半生的宝贵知识财富，无偿的奉献给社会，献给人类，可是正是因为不讲诚信的问题，已经成为全社会的大毒瘤，它已经在危害个人，危害家庭，危害社会，也危害了宝贵的人间真情。所以这位朋友还以为山林子老师费了数十年的精力，是在为了策划卖他已经发布在网上的、全世界人们都能看到的《山林子智慧书》呢。这是不是社会不讲诚信在人们心中留下的阴影呢？
“山林子智慧对话录”第三部分：“忠”
三.忠：用智慧来服务社会和人民。
1. 问：在山林子智慧书《爱国智慧》里提到“爱国家就是爱自己。再卑贱的人也是国人。”
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自然老师说：人人都有自己的根，父母根、社会根、国家根。大自然养育了人类，人类以自己的双手创造美好和平的家园，生生世世流传。智慧的回报国家和人民，还得从自我做起，从点滴做起，从自己纯净的心开始。按照“山林子智慧学”忠的观点应是——用智慧回报国家和人民。一个没有智慧的人，尽管想对国家和人民做出贡献和回报，能做到吗？就像一个没有指针的指南针，能为别人导引方向吗？（当然，在我们周围的确有一些人在这样做）山林子老师说过：发现智慧、掌握智慧和运用智慧以后，去干好自己的本职工作，就是用智慧回报国家和人民。也是最大的忠。“忠”这个概念属于社会道德规范范畴，“忠”的典型人物是本阶级利益的代表。 先去发现自己的智慧，然后掌握她，最后达到应用。去做应该做的，就可以了。我们既没创造什么，也没消耗什么。
2.问：我们一直在教育自己的孩子做一个尊敬他人的人，多为别人着想，我们怎样看待目前的社会，怎样做有智慧？
自然老师说：教育自己的孩子做一个尊敬他人的人，多为别人着想，团结别人，这些都没错。如果当你的孩子发现了自己的智慧并能掌握、应用智慧时，你还会担心社会的多样性，生存竞争的残酷性会伤害孩子吗？
3.问：山林子老师为什么在《爱国智慧》里说：再卑贱的人也是国人。
自然老师说：山林子老师这里的意思是说，出身和地位再低，也是国家的人民。忠和不忠是不能从地位和势力上来分的。不管是谁，只要是爱国者，能为祖国增砖添瓦，贡献力量，都是忠的表现。 一个没有发现、掌握、运用智慧的人能为国家做贡献吗？只想不行要有行动才是。没有祖国和国家，要学校、班级、何用。
4.问：爱国就是爱自己。有的人为了祖国而死，他们的选择是智慧的吗？打仗的人都是为了他的祖国吗？
自然老师说：你说的爱国有一定的局限性，难道只有让人死才是爱国吗？爱国是一个十分宽泛的概念，一个连自己生命都不爱的人能够爱国吗?打仗的人都是为了他的祖国吗？你问过参战的人们吗？山林子老师在这里讲的是家国关系的道理，没有祖国的昌盛就没有小家的幸福！大河有水小河满，大河无水小河干，也是这个道理。同理，我们在爱国的同时也在爱自己。不是吗？
5.问：您说一个人活着，就是要为这个世界做点什么，做自己该做的，智慧的人是不是知道自己该做什么？
自然老师说：“忠”怎么会是智慧呢？“忠”属于道德规范的范畴,智慧是属于人类本质发现的东西。
自然老师说：谁说马和狗没有智慧？对班级的忠，对国家的忠，道理上讲得通，但好
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